«Во время участия в программе NC Pre-K дети прогрессируют еще быстрее, чем ожидалось для нормального развития», — сказала старший научный сотрудник Эллен Пайснер-Файнберг, возглавляющая группу FPG, которая оценила программу и предоставила ей рекомендации по дальнейшему развитию. больше дюжины лет. "Наше исследование выявило рост языковых навыков и навыков грамотности, математических навыков, общих знаний и социальных навыков."
NC Pre-K был разработан как высококачественная программа для детей из групп риска. С момента создания программы под названием «Больше в четыре» в 2001 году ею воспользовались более 255 000 детей в возрасте четырех лет.
В течение всего этого времени исследователи FPG ежегодно предоставляли обновленную информацию о результатах NC Pre-K.
Министерство здравоохранения и социальных служб штата Северная Каролина финансирует эти оценки и ежегодно отчитывается о результатах перед законодательным собранием штата.
«Модель развития, которую мы обнаружили в течение 2012-2013 учебного года, согласуется с более ранними выводами», — сказала Пайснер-Файнберг. "В целом качество NC Pre-K оставалось относительно стабильным с течением времени по многим показателям."
Она сказала, что в NC Pre-K также наблюдается неуклонное улучшение педагогического образования и квалификации, при этом более высокая доля учителей теперь имеет степени бакалавра и соответствующие лицензии, чем в прошлые годы. «Средний размер класса составляло 16 детей, и большинство классных комнат были на самом высоком уровне лицензирования — четырехзвездочный и пятизвездочный», — добавила она.
Новые результаты NC Pre-K добавляют к растущему количеству данных о преимуществах качественных программ дошкольного образования, включая недавнюю оценку Пейснер-Фейнбергом программы Pre-K в Джорджии, которая выявила положительные эффекты для всех детей, независимо от пола и возраста. уровень дохода.
Пейснер-Файнберг сказала, что новые результаты 99 случайно выбранных классных комнат NC Pre-K предполагают, что, хотя участие в программе Северной Каролины полезно для всех групп детей, оно может быть особенно полезным для некоторых учеников.
«Дети с более низким уровнем владения английским языком добились даже большего прогресса, чем их сверстники, в некоторых навыках», — сказала она, добавив, что учащиеся, которые «изучают два языка», продемонстрировали значительный рост по всем навыкам, измеряемым на английском языке, и по большинству навыков, измеряемых на испанском языке.
Более раннее исследование Пейснер-Файнберг в Северной Каролине показало, что дети, зарегистрированные в государственной программе дошкольного образования, продолжали добиваться успехов даже после того, как покинули ее. В конце третьего класса дети из малообеспеченных семей, посещавшие дошкольные учреждения, имели более высокие результаты по чтению и математике на выпускных экзаменах Северной Каролины (EOG), чем аналогичные дети, не посещавшие программу штата.
«13-летняя история FPG по предоставлению основанных на исследованиях рекомендаций для программы дошкольного образования в Северной Каролине помогла программе сохранить ее качество по мере ее роста», — сказала Пайснер-Файнберг.
«Штат изучил результаты оценки, чтобы убедиться, что все дети получают пользу от NC Pre-K, и рассмотреть области, в которых они могли бы улучшить практику», — добавила она. «С нашей точки зрения, было очень приятно видеть, что программа так хорошо использует наши исследования."
С отчетом можно ознакомиться по адресу: http: // fpg.unc.edu / sites / fpg.unc.edu / files / resources / reports-and-policy -riefs / NC% 20Pre-K% 20Eval% 202012-2013% 20Report.pdf