«Наше исследование показало, что дети в крупных городских районах по всей стране, которые подверглись травматическим событиям в раннем детстве, подвергались повышенному риску трудностей в обучении и проблем с поведением к концу детского сада», — сказал Мануэль Э. Хименес, доктор медицины, магистр медицины, ассистент. профессор педиатрии и доцент кафедры семейной медицины и общественного здоровья в Медицинской школе Рутгерса Роберта Вуда Джонсона и ведущий автор исследования.«Плохие академические и социальные навыки в сочетании с плохими показателями здоровья во взрослом возрасте, как показали другие исследования, способствуют существующему неравенству в отношении здоровья и образования», — пояснил д-р Хименес. «Наше исследование дополняет наше понимание взаимосвязи между здоровьем, академическими и поведенческими навыками и дает возможность врачам, лечащим маленьких детей, сыграть решающую роль в соединении семей с ресурсами сообщества, которые могут улучшить шансы ребенка на успех».Исследователи изучили данные исследования «Хрупкие семьи и благополучие детей», которые включали неблагоприятные детские переживания, о которых сообщал основной опекун, а также сообщаемые учителями результаты в академической успеваемости и поведении в детском саду, в то время в жизни ребенка, когда академические и социальные навыки было показано, что они предсказывают будущие достижения. В этом исследовании были рассмотрены данные о более чем 1000 детей из 20 крупных городов США.
Более половины детей подверглись по крайней мере одному травматическому опыту, а 12 процентов подверглись трем или более неблагоприятным событиям в детстве, как это определено в исходном исследовании Центров по контролю и профилактике заболеваний и исследования неблагоприятных детских опытов Kaiser Permanente. Кроме того, дети афроамериканского происхождения и дети с семейным доходом менее 20 000 долларов с большей вероятностью испытают хотя бы один неблагоприятный опыт, чем дети не афроамериканского происхождения или дети с более высоким семейным доходом.Результаты анализа показали, что дети, которые испытали большее количество неблагоприятных переживаний, демонстрировали ниже среднюю успеваемость в учебе, поведении и социальном отношении.
В частности, языковые навыки и навыки грамотности были ниже профессиональных, а внимание и агрессия были повышенными поведенческими проблемами.«Результаты нашего исследования важны, потому что они подчеркивают важные факторы риска для будущей академической борьбы, повышая риск плохих результатов для здоровья, которые уже связаны с ранним детским воздействием травм», — сказала Нэнси Э. Райхман, доктор философии, профессор педиатрии в медицинский факультет и соавтор исследования. «Мы надеемся, что наша работа будет способствовать сотрудничеству между педагогами и медицинскими работниками в поддержке детей из групп риска и их семей».