Результаты опубликованы в Трудах Национальной академии наук.«Способность представлять ложные убеждения означает признание того, что у других могут быть мысли, отличные от нас», — сказал Пейпей Сетох, который, будучи аспирантом, проводил исследование с профессором психологии Университета Иллинойса Рене Байларджон и аспирантом Роуз Скотт.
Сето в настоящее время является профессором Наньянского технологического университета в Сингапуре.Понимание маленькими детьми чужих ложных убеждений находится в центре споров среди психологов, пытающихся объяснить многолетние противоречивые выводы. Некоторые думают, что понимание ложных убеждений развивается в 4 года, когда дети могут ответить на прямые вопросы об этом.
Другие, в том числе Байарджон, считают, что тесты, которые традиционно используют психологи, слишком сложны для маленьких детей, чтобы успешно продемонстрировать свое понимание того, как другие видят мир.«Эта область очень разделена, и мы пытаемся согласовать все свидетельства», — сказал Байларжон.В ходе исследования она и ее коллеги обнаружили, что 30- и 33-месячные дети ясельного возраста смогли успешно продемонстрировать понимание ложных убеждений, используя модифицированную версию известного теста.
Этот эксперимент, названный тестом Салли-Энн, оценивает ожидания ребенка относительно того, как кто-то будет действовать, основываясь на ложных убеждениях этого человека. Если Салли прячет игрушку в корзине перед тем, как выйти из комнаты, когда она вернется, она ожидает, что игрушка будет там, где она ее оставила, в корзине. Если ее подруга Энн переместит игрушку из корзины в коробку, пока Салли отсутствует, Салли все равно будет думать, что игрушка находится в корзине, когда она вернется.
Кто-то, наблюдающий за этой сценой, будет ожидать, что Салли будет действовать в соответствии с этим ложным убеждением.На вопрос о предполагаемом местоположении в этом тесте 4-летние дети могут правильно определить корзину. Однако младшие дети отвечают фактическим, а не ожидаемым местоположением игрушки.
Предыдущее исследование Байарджона показывает, что невербальное поведение детей — например, долгий взгляд, когда происходит что-то неожиданное, — подтверждает, что они понимают ложные убеждения других, даже несмотря на то, что дети не могут устно передать это в традиционном тесте.Она выдвигает гипотезу, что малыши терпят неудачу в традиционных тестах на понимание ложных убеждений, потому что дизайн теста подавляет их способность обращать внимание и реагировать соответствующим образом. Чтобы устранить этот недостаток, она разработала более простую версию теста Салли-Энн, в которой она использует персонажа по имени Эмма. В традиционном задании, когда им задают прямой вопрос о том, где Салли будет искать свою игрушку, маленькие дети изо всех сил пытаются скрыть имеющуюся у них информацию о фактическом, а не ожидаемом местоположении.
В новой версии теста Baillargeon игрушка Эммы перемещается в неизвестное место полностью вне сцены.«Гораздо легче подавить или подавить эту реакцию, когда вы не знаете, где на самом деле находится игрушка», — сказал Байаржон.Новый подход также дает детям возможность подготовиться к контрольному вопросу, задав им два практических вопроса.Благодаря этим модификациям теста и 30-, и 33-месячные малыши могут указывать исследователям, где Эмма будет искать объект, устно демонстрируя свое понимание того, что Эмма имеет ложное представление о местонахождении объекта.
Байларджон и ее коллеги обнаружили, что 33-месячные дети ясельного возраста, но не 30-месячные, могли правильно ответить, когда им давали два практических испытания, которые отличались от тестового испытания. Однако получение только одного практического испытания помешало всем малышам, как и перемещение объекта в другое укрытие на сцене, а не унесение.«Мы показываем, что небольшая практика имеет большое значение», — сказал Байаржон.
Другие исследователи сообщают, что дети, которые чаще говорят о психических состояниях других, в том числе дети с большим количеством братьев и сестер или с лучшими языковыми способностями, лучше справляются с традиционным заданием Салли-Энн.«Практика расширит круг задач, в которых вы сможете продемонстрировать ложное понимание, потому что этот вопрос вас не так сильно удивит», — сказала она.
С помощью своего постоянного исследования Байаржон надеется определить необходимые условия для маленьких детей, чтобы они преуспели в более сложных версиях тестов на ложные убеждения.