В своем исследовании исследователи WZB Марсель Хельбиг и Стефани Янен изучают, как вес и ожирение влияют на оценки по математике и немецкому языку в начальной школе, а также на переход ученика в гимназию.В то время как дети с избыточным весом не хуже успевают по математике, девочки и мальчики с ожирением реже получают «хорошо» или «очень хорошо». Вероятность получения 1 или 2 класса на 10 или 11 процентов ниже по сравнению с детьми с нормальным весом. Кроме того, поскольку девушки с ожирением чаще подвергаются издевательствам, они проявляют меньшую уверенность в себе, что приводит к большему количеству проблем с поведением.
Для мальчиков никакого «хулиганского эффекта» не обнаружено. Однако тучные мальчики также страдают от неуверенности в себе, что частично объясняет низкие оценки по математике. Влияние ожирения на успеваемость по математике не зависит от того, здоров ли ребенок, в какой степени он тренируется или занимается спортом или сколько смотрят телевизор.Полные девочки и мальчики реже посещают гимназию.
Такой же эффект наблюдается у мальчиков с избыточным весом. В исследовании не было полностью выяснено, являются ли причиной такого результата более низкие оценки по математике или другие факторы. Возможно, учителя считают детей с ожирением менее компетентными и реже рекомендуют их в гимназию, или, возможно, родители меньше доверяют этим детям и реже отправляют их в гимназию.
Исследование (на немецком языке: «Bildungsbenachteiligt durch Ubergewicht: Warum adipose Kinder in der Schule schlechter abschneiden») будет опубликовано в октябрьском номере журнала Zeitschrift fur Soziologie.