Комитет, который провел исследование и написал отчет, сказал, что научные знания — это только один компонент научной грамотности, который также включает понимание научных практик, таких как формирование и проверка гипотез, и понимание науки как социального процесса, такого как роль сверстников. рассмотрение.«Исторически оценка научной грамотности сосредоточивалась на отдельных лицах, но теперь мы видим, что сообщества могут заниматься наукой и производить научные знания таким образом, который превосходит способности любого человека», — сказала председатель комитета Кэтрин Сноу, профессор образования Патрисии Альбьерг Грэм в Институте образования. Гарвардская высшая школа образования. «Более того, структурные особенности общества могут препятствовать развитию научной грамотности отдельных лиц или сообществ или способствовать их развитию».В докладе говорится, что сообщества могут продемонстрировать научную грамотность, используя разнообразные знания и навыки людей для достижения конкретных целей.
Например, активисты по борьбе со СПИДом в конце 1980-х — начале 1990-х годов накопили научные знания, чтобы потребовать внесения изменений в процедуры тестирования на наркотики и политику утверждения лекарств, и вместе работали над успешной пропагандой ускорения доставки лекарств потребителям в чрезвычайных ситуациях в области здравоохранения. Кроме того, сообщества могут вносить значительный вклад в научные знания, участвуя в действиях сообщества, часто в сотрудничестве с учеными. Например, активисты в сообществе могут работать вместе, чтобы обнаруживать и устранять связи между опасностями окружающей среды и раком.В докладе говорится, что люди с ограниченными экономическими ресурсами и ограниченным доступом к качественному образованию имеют меньше возможностей для развития научной и медицинской грамотности.
Это отсутствие доступа непропорционально сказывается на некоторых демографических группах, включая латиноамериканцев и других, говорящих на английском как втором языке, афроамериканцев и детей, растущих в семьях с низким доходом.Комитет обнаружил, что ограниченные данные показывают, что население во всем мире положительно относится к науке и поддерживает государственное финансирование научных исследований, и это отношение в целом остается стабильным с течением времени.
Кроме того, в целом существует высокий уровень доверия к ученым и научным учреждениям.В отчете представлена программа исследований с вопросами о создании новых показателей научной грамотности и расширении доступной информации для прояснения: 1) взаимосвязи между научными знаниями и отношением к науке; 2) как научная грамотность используется и измеряется в разных контекстах; 3) связь научной грамотности с другими навыками грамотности; и 4) роль научной грамотности для граждан как лиц, принимающих решения.