Доктор Майкл Визессион, автор учебников по естественным наукам и доцент кафедры Земли планетарные науки в Вашингтонском университете в Сент-Луисе, был членом комитета NRC по концептуальной основе для новых стандартов естественного образования K-12, который помог собрать новые научные стандарты следующего поколения (NGSS). Wysession — первый спикер сессии NGSS на заседании Геологического общества Америки в Денвере на этой неделе. В своем выступлении «Наука о Земле и космосе в научных стандартах нового поколения» Вайсессион подчеркнет значительные изменения в NGSS для преподавания наук о Земле и космосе.
Визессион говорит: «Величайшая медвежья услуга, которую вы можете сделать американским студентам, — это заставить их запомнить длинные списки фактов». Новые стандарты снимают нагрузку с учащихся и учителей, делая акцент на экспериментальном обучении, а не на работе с длинным списком фактов. «Жаргон не в центре внимания», — говорит он, хотя вопросы имеют основополагающее значение. Каждая из восьми научных и инженерных практик, представленных в NGSS, отмечает Wyession, «начинается с глагола».
Это 1. Задавать вопросы (для науки) и определять проблемы (для инженерии); 2. Разработка и использование моделей; 3. Планирование и проведение расследований; 4. Анализ и интерпретация данных; 5. Использование математики и вычислительного мышления; 6. Построение объяснений (для науки) и проектных решений (для техники); 7. Привлечение доказательств; и 8. Получение, оценка и передача информации.Wysession отмечает, что теперь учителей просят удовлетворить растущий спрос: американские компании требуют рабочей силы, имеющей научное и технологическое образование. Эти новые стандарты и динамика работы в классе, которую они помогут создать, являются огромным шагом вперед как для преподавателей и предприятий, так и для студентов.Сьюзан М. Бур-Салливан из Кооперативного института исследований в области наук об окружающей среде при Университете Колорадо (CIRES), которая также выступит на стартовом заседании, пишет: «Научные стандарты нового поколения (NGSS) представляют собой лучшую возможность для наук о Земле. образование с 1996 года, описывающее видение передового опыта преподавания и ставящее науку о Земле и космосе в один ряд с другими дисциплинами ".
И Бур-Салливан, и Вайсессион подчеркивают необходимость «значительной, устойчивой поддержки и построения отношений между дисциплинарными сообществами» (Бур-Салливан) и что успех в этом начинании требует от институтов геонаук творчески и конструктивно реагировать »на возможности и проблемы, которые NGSS присутствует »(Wysession).Один из самых больших сдвигов в NGSS, по словам Вайсессиона, «настоящий акцент на антропосфере». Релевантность наук о Земле и инженерии для человеческого опыта и, наоборот, влияние человека на земные системы представлено таким образом, о котором раньше никогда не делалось. «Климат сейчас является краеугольным камнем» всей междисциплинарной науки, — говорит Вайсессион.
Климатическая грамотность, говорит Визессион, «критически важна, с одной стороны, потому что это невероятно тонкая система», которая на протяжении веков определяла эволюцию жизни и человеческих цивилизаций.Марк Маккафри из Национального центра научного образования, который недавно брал интервью о NGSS в утреннем выпуске NPR, соглашается с этим, указывая, что «в недавно выпущенных научных стандартах нового поколения, которые находятся в процессе принятия во многих штатах, особое внимание уделяется человеческим компонентам. глобальных изменений ". Маккаффри является соавтором сессии Ежегодного собрания GSA «Сеть климатической грамотности и энергетической осведомленности (CLEAN): использование проверенных образовательных ресурсов и разнообразного сообщества для достижения целей климатической грамотности» и в среду представит доклад под названием «Борьба с Глобальные изменения: педагогический вызов 21 века ».
Маккаффри обращается к возросшей срочности для геофизиков и преподавателей повышения климатической грамотности среди преподавателей и их студентов. Однако климатическая грамотность — это не только изменение климата.
Он пишет, что «многие преподаватели считают глобальное изменение и изменение климата синонимами, подчеркивая атмосферные аспекты изменения климата, но не обращая внимания на многие другие аспекты глобальных изменений, такие как появление болезней, которые могут быть не связаны с прямым воздействием климата». По его словам, это указывает на «потребность в высококачественных ресурсах и профессиональном развитии, чтобы помочь подготовить преподавателей к тому, чтобы учить своих учеников об этих проблемах 21 века».Доктор Тамара Шапиро Ледли из Центра преподавания и обучения STEM, которая выступит на ежегодном собрании GSA во вторник, подробно обсуждает CLEAN. Она пишет: «Изменение климата влияет и будет продолжать влиять на широкие слои общества по всему миру.
Решение экологических и социальных проблем и возможностей, возникающих в результате изменения климата, потребует, чтобы заинтересованные стороны сегодня и завтра стали климатически грамотными».Доктор Энн Голд из CIRES, которая также выступит во вторник утром, говорит: «Я бы также подчеркнула одну вещь: NGSS подчеркивает важность изучения учащимися вопросов изменения климата, воздействия на человека, а также решений.
Энергия соткана из ткани. во всех стандартах и дает важный ключ к пониманию причин изменения климата, вызванного деятельностью человека, и поиску решений. Различные национальные опросы и исследования показали, что как учащиеся, так и взрослые плохо понимают основы энергетической осведомленности. важную роль в подчеркивании важности этой темы ».
Все исследователи согласны с тем, что наука — это идеальный метод общения о мире, и научные стандарты нового поколения предоставляют прекрасную возможность сделать это общение более четким, чем когда-либо прежде.Д-р Майкл Дж.
Пассоу из средней школы Дуайта Морроу, Энглвуд, Нью-Джерси, и избранный президент Национальной ассоциации учителей наук о Земле организовали это тематическое заседание, чтобы предоставить возможность представителям профессиональных обществ, университетов, неформальных научных учреждений и других поделиться стратегиями поддержки школьных учителей K-12 по мере внедрения NGSS.